2024/03/27

[訊息]嘉義縣113學年度國民中學藝術才能班開始報名啦!

 嘉義縣113學年度國民中學藝術才能班招生(音樂類)

(一)競賽表現入班:即日起至11343日(星期三)(每日上午9時至下午4時)。

(二)術科測驗入班:即日起至113417日(星期三)(每日上午9時至下午4時)。

招生考試:113428日(星期日)

簡章下載





報名手續

一、均採個別報名。

二、繳交報名表(如附件一)及附上2張最近三個月內二吋半身、脫帽、正面照片,請於照片背後填寫姓名、報名學校及班別。

三、繳交戶口名簿正本及戶口名簿影印本一份,戶口名簿正本驗證後歸還。

四、報名競賽表現入班者,需檢附藝術才能傑出表現資料表(如附件二)並檢附藝術才能傑出表現之具體資料正本及影本各1份,正本驗證後歸還。報名術科測驗入班者,需檢附具藝術才能學生推薦表(如附件三)。

五、繳交報名費。(持有鄉鎮市公所核發之低收入戶證明者、持有原住民身分證明者、持有身心障礙手冊人士之子女或本人免繳報名費,證明正本查驗後歸還,影本請於報名時繳交)。

六、領取准考證。(報名競賽表現入班者無此證)

七、完成報名手續後,概不退費


報名費用

班 別

競賽表現入班

術科測驗入班

音樂班

每人300元整

每人700元整






2024/03/19

[分享]好用線上玩音樂網站/線上編曲軟體/線上音樂教學網站

[線上好用玩音樂網站]
  1. Patatap

    https://www.patatap.com/
    按鍵盤上任一鍵,可產生不同音效和效果
    可讓學生嘗試製作一小段LOOP音樂



  2. VirtualPiano
    https://virtualpiano.eu/
    可同時發出多個聲音,適合觸控式電腦或是平板



  3. GoogleGuitar
    https://elgoog.im/guitar/
    可以刷簡單和絃,也可以利用鍵盤彈奏單音



  4. CHROME MUSIC LAB
    https://musiclab.chromeexperiments.com/
    裡面有多種線上玩音樂實驗的小遊戲可以讓學生玩中學

------------------------------------------------------------------------------------------
[線上好用方便編曲軟體]
--------------------------------------------------------------------------------------------
[線上好用音樂教學網站]

  1. 多拉咪音樂網
    https://doramimusic.org/


  2. 好和弦 - NiceChord.com
    https://nicechord.com/



  3. 馮天彥音樂分享平台
  4. https://tianyanstudio.blogspot.com/


2024/03/06

[分享]遊子回鄉—臺灣作曲家蕭泰然逝世五周年紀念線上特展

遊子回鄉—臺灣作曲家蕭泰然逝世五周年紀念特展連結

蕭泰然(1938-2015)不僅是作曲家、鋼琴家、指揮家,更是一位虔誠而真情的音樂家。此次展覽,國立傳統藝術中心臺灣音樂館以「遊子回鄉」為主要概念,將蕭泰然畢生奉獻於臺灣、依託著信仰的豐富音樂創作,隨著深入其生命歷程的方式,呈現給大眾。而要瞭解他的音樂傳奇,必須先瞭解他所經歷過的真實生活,深入他的生命,從他的出生、家庭、教育,也從他的信仰、個人特質,以及各種生活經歷,去領會一個無「家」的人、一位出外人、一位音樂家,是如何創作出感人的作品。



二二八傷痕與《1947序曲》台灣人的骨氣

民報新聞  更新時間: 2019年2月25日

蕭泰然作品交響詩《1947序曲》的《台灣翠青》是由蕭泰然作曲(1938/1/1~ 2015/2/24),鄭兒玉牧師(1922/6/27~2014/12/11)作詞。

《台灣翠青》懷抱台灣國家願景,反映勇敢的台灣人追求獨立的心聲與意志,將台灣人的骨氣,傳達揮灑在詞曲,這首被海內外台灣人視為真正的台灣國歌,那是和這塊土地深刻連結的旋律,《1947序曲》也是台灣人波動起伏的歷史記憶,傳達台灣人建國的骨氣!

《1947序曲》是蕭泰然創作以1947年二二八為背景的管弦樂作品。該曲分為三個部分,第一部分藉由管弦樂PO出1947年當時台灣動盪混亂的社會,並雜糅了台灣民謠作為元素;第二部分則唱出詩人李敏勇所寫的愛與希望;第三部分則以鄭兒玉牧師作詞的《台灣翠青》,表達對於台灣國家的期盼。


[課程分享]Sounds of School 校園聲景

9月至10月,秋 帶著學生從了解聲景、紀錄與聆聽練習 到實際聲景採集 大致拼湊出校園聲音風景的輪廓 實際做了才發現 原來校園聲景那麼細微、那麼多元 甚至可以分成好幾種類 例如: 校園生活聲景、課程聲景、校慶聲景等等 隨著課程結束,聲景蒐集告一段落 但這些聲音不會停止 還有更多未收...